今天觀察到我們的康復之家是以一種「互助兼復健」的模式在運行。
機構裡面有將近50個住民，混合著高、低功能的人。低功能者可能沒有語言功能，只能聽懂簡單的指令，甚至無法維持自身清潔等(如果沒注意，他可以永遠不洗澡的那種)。
不過這裏的模式很聰明，是讓高功能照顧低功能者，幫他洗澡、衛生整理等，然後由低功能者的家屬支付一點點的薪水給他當作零用錢(可以去711買個菸，小確幸一下這樣)。
所以老師們只需擔任監督跟管理的角色就好，他們的能力也比我想像中好多了!
而且在做這些事的同時，也是幫助他們自己復健，不要退化的太快，更隱含了互助互愛的概念在裡面，是很良性的循環呀!!(勵志)
機構裡面有將近50個住民，混合著高、低功能的人。低功能者可能沒有語言功能，只能聽懂簡單的指令，甚至無法維持自身清潔等(如果沒注意，他可以永遠不洗澡的那種)。
不過這裏的模式很聰明，是讓高功能照顧低功能者，幫他洗澡、衛生整理等，然後由低功能者的家屬支付一點點的薪水給他當作零用錢(可以去711買個菸，小確幸一下這樣)。
所以老師們只需擔任監督跟管理的角色就好，他們的能力也比我想像中好多了!
而且在做這些事的同時，也是幫助他們自己復健，不要退化的太快，更隱含了互助互愛的概念在裡面，是很良性的循環呀!!(勵志)
好的部分是他們也會爭取表現機會，想被誇獎(然後被誇獎又會害羞XD)
但，也有跟我假笑的… 像今天叫住民A去刷馬桶…
但，也有跟我假笑的… 像今天叫住民A去刷馬桶…
我：你馬桶蓋那邊要刷乾淨啊，你看這邊髒髒(指)
住民A：(拿起刷子，碰的一聲把門關上，裡面傳來奮力洗刷的聲音)
住民A：(拿起刷子，碰的一聲把門關上，裡面傳來奮力洗刷的聲音)
(30秒後門打開，不發一語的盯著我)
我心想：(這跟剛剛不是完全一樣嗎XD)
於是我們就重複這個流程三次，我才斷定他聽不懂我在說什麼，雖然他都有乖乖刷，但完全不是刷在目標物上啊…
於是我們就重複這個流程三次，我才斷定他聽不懂我在說什麼，雖然他都有乖乖刷，但完全不是刷在目標物上啊…
後來其他老師才跟我說，他在裝傻，他聽得懂 = =
於是我就被耍了…
孩子…看我新來的好欺負啊!!(翻桌)
於是我就被耍了…
孩子…看我新來的好欺負啊!!(翻桌)
好啦，還會裝傻應該是好事吧?(困惑)
今天另一件比較有趣的事是，
早上我跟一位老師在點錢，有一個女住民很開心的來到我們面前，拿了「一顆空氣」(手勢看起來是拿著一顆東西)放在我們桌上。
住民：老師～這個@#$給你(把空氣物體放在桌上)
老師：喔～謝謝!(和藹微笑)
住民：吳老師這個也給你～
我：喔～謝謝妳～(複製和藹微笑)
於是住民害羞的小踱步走了…
早上我跟一位老師在點錢，有一個女住民很開心的來到我們面前，拿了「一顆空氣」(手勢看起來是拿著一顆東西)放在我們桌上。
住民：老師～這個@#$給你(把空氣物體放在桌上)
老師：喔～謝謝!(和藹微笑)
住民：吳老師這個也給你～
我：喔～謝謝妳～(複製和藹微笑)
於是住民害羞的小踱步走了…
我看了旁邊老師一眼，
他自在的說：喔～他們有時候會有一些幻想，覺得自己可以憑空抓到某個東西，然後拿來送你。
他自在的說：喔～他們有時候會有一些幻想，覺得自己可以憑空抓到某個東西，然後拿來送你。
…30秒後我突然想起
：那所以他剛剛給我們什麼？
：那所以他剛剛給我們什麼？
：橘子。
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