這學期的心理治療課很硬，上半天是老師上課和課堂報告，下半天是督導，一整天的腦力激盪後，下課後同學們都是成癱軟頭痛癡呆狀...。 課程起先的幾週都是老師先教我們心理治療的倫理、理論、程序和技巧，並在課堂上讓同學相互模擬練習。 幾週後正式接案，每個人手上都會有自己的個案， 採大學生自由報名，但至少進行六次，每次50分鐘，雖然不是臨床個案，但對我們這些菜鳥心理所學生來說，也夠磨練了...Orz 每次接完案之後，我們就要接受老師的督導，聚焦個案的問題，並找出是哪些想法或習慣模式導致個案當前的問題。 但即使找到了問題想法或行為模式，也不能像開處方籤那樣直接告訴個案更不能給建議，我們要協助個案一起探索他們的困擾，幫他整理過去經驗，讓他能夠在瞭解自己的過程中發現問題的癥結點，他才有改變的動力和可能性。 (點選標題繼續閱讀)