蕪菁發芽滋滋響

上次提過的蕾蕾老師，可說是我這輩子見過最不尋常的“正常人”… 一天有個女住民，開心的誇獎蕾蕾老師的新帽子很漂亮， 蕾蕾表示：「沒有！你誤會了！我不是來這邊勾引人的！我沒有喔！」 「…。」住民與老師們同時靜默。

機構最近轉介來一個兇狠的小平頭女遊民。 第一次被她嚇到是在一個星期天早晨，她堅持要領一筆尚未入帳的款項，告訴她我沒有權限讓她領，她就兇巴巴的跟我鬧了整個上午，情緒非常激動高昂，幾度作勢要打人，我也只能一再安撫她，告訴她我真的有誠意要幫她解決問題，可是主任交代必須等她隔天上班才能和她談。中午還超怕她會把桌上的菜都翻掉…

最近新來了一個蕾蕾老師。 康家因為有功能好壞的區分。吃飯時，功能好的樓層可以完全自動化進行(擺餐點、舀菜、收拾)，老師只需在旁邊跟著吃，順便看一下有沒有做好就可以了。 蕾蕾來的第一個禮拜，主任叫我帶她發餐，我稍微跟她說一下用餐程序。 蕾蕾表示：「這我明白」、「這我一看就會了」、「我很清楚的」。 好吧，這本來就也不是什麼難事… 開始發餐後，蕾蕾看到挑菜的住民，很兇的說：「不准挑菜！真是太誇張了！怎麼可以有這種事！」 我說：「沒關係，他們也會有不喜歡吃的東西，你塞給他，他也是倒廚餘。」 蕾蕾驚訝的看著我說：「可是我都不會挑食耶！」 我說：「那干我屁事？」，

今天跟當班老師聊天，說到最近消毒拖把的工作都沒人做，老師說那原本是某個老住民負責的工作，但他說的這個老住民，在我的印象中是個頗為冷漠(甚至有點自私)的人。 老師這才娓娓道來說起他的故事…

TED-一個來自精神病患內心深處的故事 今天想分享這篇TED演講，講者是個慢性思覺失調者，同時也是個精神病學的研究者。 兼具專家與病患的雙重角色，內容簡潔精準的讓人了解患者經歷的症狀、醫院對待病人的方式，以及社會大眾看待精神病患的眼光，並總結上述種種情況對患者造成的後續影響，並帶出這些影響可能造成的家庭或社會問題。

火災發生的要素是：空氣、溫度、可燃物，缺一不可。 昨天凌晨，大夜班的老師跟一個有被害妄想的男住民起了火災般的衝突。 起因於一個本就火爆的男住民，跟老師控訴放在冰箱裡的東西被偷吃了，但老師反應卻是「你確定是被偷吃嗎？」、「誰叫你自己不寫名字!」～ 男住民本來就已經有火苗了，老師火上加油的反應讓他整個大暴走發飆，眼看情況快hold不住，男住民的女友(是的，他有女友XD)趕緊把他支開到一樓抽根煙安撫情緒，雖然稍有平復，但過不久又一屁股炸藥的衝回五樓要老師給個交代! 他從300年前的憤恨開始一一說起，越說溫度越高，好死不死又突然發現放在辦公桌旁的沙士也不見了!! 此時大夜老師卻像燃盡空氣的房間突然開了窗戶一樣，回答：「老師每天那麼忙，哪有空管到你的沙士被誰拿走，你自己不收好，現在怪我幹嘛？」 轟， 就閃燃了。